Joanna Waligóra Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy.

PIERWSZE UCZNIOWSKIE DOŚWIADCZENIA DROGĄ DO WIEDZY - to projekt, który został wdrożony przez Szkołę Podstawową w Mutnem. Realizacja edukacyjnego projektu unijnego, jest dostosowana do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów, z wykorzystaniem nowatorskich metod i treści kształcenia, będących odpowiedzią na konkurs ogłoszony wiosną 2008r. przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Składa się on z trzech etapów – każdy dla innej klasy. Starania pani dyrektor mgr Jadwigi Kamińskiej doprowadziły do uczestnictwa w konkursie i otworzyły drogę do wykorzystania środków unijnych w dodatkowej edukacji uczniów  w szkole. Pozyskanie dodatkowych, zewnętrznych środków finansowych, umożliwia uatrakcyjnienie ścieżki dydaktycznej w pierwszym elementarnym etapie nauczania.
Projekt stwarza warunki wszechstronnego rozwoju dziecka, jego kreatywności, ciekawości poznawczej i otwartości na wiedzę.
Celem zajęć „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy” był rozwój wielorakich inteligencji, ze zwróceniem uwagi na indywidualność każdego dziecka, wykorzystanie jego” mocnych stron” do wszechstronnego rozwoju osobowości i indywidualnych uzdolnień,
a w szczególności do wzmocnienia „słabych stron ”. Wykorzystanie w praktyce teorii Howarda Gardnera zapewniło uczniom zrealizować doświadczenia edukacyjne, społeczne na miarę ich zainteresowań i uzdolnień, wzmocnić wiarę we własne możliwości, rozwinąć umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych.
Na zajęciach rozwijano następujące inteligencje:
• językową
• ruchową
• matematyczno-logiczną
• wizualno-przestrzenną
• przyrodniczą
• muzyczną
• interpersonalną
• intrapersonalną
Praca z dziećmi prowadzona była podczas zajęć obowiązkowych w ramach realizacji podstawy programowej oraz na dodatkowych zajęciach, 2 razy w tygodniu. Realizacja zajęć dodatkowych opierała się o własny autorski pomysł nauczyciela, który dysponował wiedzą dotyczącą poszczególnych profili inteligencji każdego dziecka. Prowadzący wzbogacił warsztat pracy co wpłynęło na atrakcyjność zajęć, dobierając właściwe metody oddziaływania. W dużym stopniu pomogły w tym różnorodne pomoce dydaktyczne otrzymane przez szkołę (w ramach Projektu) w postaci Dziecięcych Ośrodków Zainteresowań, w których celowo zostały dobrane wielofunkcyjne środki dydaktyczne, stymulujące rozwój dziecka wieloaspektowo i wielowymiarowo. Dzieci uczyły się poprzez zabawę, a przez to łatwiej przyswajały wiedzę pozyskując ją z działania w praktyce.
Od września kolejna grupa będzie uczestniczyła już w ostatnim III etapie Projektu.